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英语教学观摩心得体会,范文推荐: 小学英语教学心得体会记录精选4篇,教学观摩心得体会(优选九篇)

英语教学观摩心得体会

  • 范文推荐: 小学英语教学心得体会记录精选4篇 小学英语教学心得体会记录【篇一】

    一年级是学生开始真正英语学习的初始阶段,在英语中有这么一句谚语:well begun is half done (良好的开端是成功的一半)。按照学校安排,这届一年级1-3班的英语教学由我担任,开学之初便想,这一年级的英语应该是小儿科,一些说说唱唱、蹦蹦跳跳,只要让学生们会说课本上的内容就行了。可是几节课上了下来,才真正体会到难处,经过自己一学期的引导,孩子们渐渐适应了过来,教学也取得了预期的效果。

    一、根据孩子的心理特征实施教学

    一年级的学生大都在六—七岁左右,孩子感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,反之,则很快忘却。他们依然学着幼儿园的方法,有意注意的持续时间短,常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例如,喜欢做游戏,喜欢玩。他们的学习动机以直接近景性学习动机为主,对学习的直接结果比较关心。他们年龄虽小,但同样渴望成功,像所有的低年级孩子心理一样,被老师表扬是莫大的成功。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣,显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。我就尝试从孩子们的心理特征出发,在课堂教学过程中,注意有意注意与无意注意交叉进行;注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验,以促进他们内在潜能的发挥,从而使整个教学过程具有双向性和互动性,让学生在学习中获得乐趣,在游戏中获得知识。

    二、让孩子们养成良好的课堂习惯

    刚开始,一年级孩子没有上课的概念,铃声落了,教室里多数人仍对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的。这时我就静静地观察每一个人,目光要犀利,有神。发现典型,及时进行表扬,一般情况下,片刻之后,多数的学生会安静下来,这时一定要及时给孩子们一个满意的表情,表扬表现好的人,而且表扬要具体,指出哪一排或哪一组哦哪个同学坐得很端正,哪个学生的手放得很好,有的还给一张奖票进行奖励。如果还有人在说话,甚至打闹,这时一定要请他们先站起来,并告诉孩子为什么请他们站起来,是因为他们影响了其他的同学学习,给孩子一个改正的机会,孩子安静了便请他们坐下。必要的时候把他们的名字写到黑板上,并说我记住你了,你叫xx。如果他们表现好了,也要及时表扬他们,并给他们一张奖票。孩子的天性是好动,好说,好问,有的甚至是一刻也坐不住。低年级的孩子不懂什么叫“权威”,什么叫“尊重”,所以一定要给他们立规矩,要和学生约法

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  • 教学观摩心得体会(优选九篇)

    在我们拥有了一些自己的体会时,定时总结自己的心得体会个好习惯。心得体会是将自己一段时间内的学习或者工作通过文字记录下来,心得体会的语言表达应该是什么样子的呢?

    教学观摩心得体会 篇1

    由一次教学观摩活动引发的几点思考湖南省邵阳市大祥区教育局教研室 唐春辉前不久,我区组织了一次“小学数学课堂教学观摩活动”,我们从中看到了新课程改革为我们的小学数学课堂带来的可喜变化,但是活动中还是凸显出一些问题,值得我们深入思考。一、要注意情境创设的效度,并且留给学生“读”情境的时间。1. 要注意情境创设的效度。新课程强调让学生在具体生动的情境中学习数学。但是,教师在创设情境时,有时仅仅考虑调动学生的积极性,而对所创设情境的效度欠深入思考。如教学《万以内的加法和减法》让学生进行笔算练习时,一位教师创设了“两只猫吃鱼,有一只喜欢吃大于500克的鱼,另一只喜欢吃小于500克的鱼,笔算出算式得数,分别投到篮子里”的笔算练习情境,这其实更适合作为一种估算情境,因为不一定要算出精确值才能解决这个问题的。创设的情境要能激发学生的兴趣,但不能仅仅起到“敲门砖”的作用,应让学生能很快从中抽象出数学问题,并能揭示数学本质。2. 呈现情境后,要留给学生“读”情境的时间。相当一部分教师,情境一出现就问学生“有什么发现”,接着就提一连串问题。如一位教师在教学《万以内的加法和减法》时出示“收集矿泉水瓶情况”情境图,呈现的有一个统计表,还有“这周收集340个,500个送一次现在够吗?”等信息。这么多的信息,教师根本不留给学生“读”情境的时间,马上就问“你还能提出什么问题”.这样的例子还有很多。部分教师或许只是背着公开课的时间包袱而急切地催问学生,与学生抢时间,认为教师活动理所当然地要时间,而惟恐学生多“占用”时间,殊不知时间原本就是学生的。呈现情境后,教师要学会等待,应该留给学生观察和独立思考的时间,有时哪怕只是多十几秒钟,效果也是截然不同的。二、进行比较时,应提供“比较的基础”.一部分教师重视引导学生将新授内容同已学过的相关内容进行比较,但有时并没有提供比较的基础。譬如,一位教师在教学《有余数的除法》时,列出“23÷5”的有余数的除法竖式后,让学生与以前学过的能整除的除法竖式进行比较,课堂上并没有呈现以前学过的能整除的除法竖式,学生拿什

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  • [感悟]观摩课堂教学心得体会

    20xx年10月18日由教导处xx带队的11位教师,前往xx县直属小学听课。其中有6位是老教师,5位是中年教师。

    此次听课学习的内容是,《普洱市20xx年小学数学新课程课堂教学竞赛》。这次学习是来之不易的,是领导关心和照顾。通过这次的学习,会使自己的旧传统教学观念逐步改进。

    听了几位老师的课后,获益匪浅,使我进一步认识到了教学目的,明确了教材的本质,明确了现代教学手段,使我感到自己在教学工作中远远不足,相比之下,差距很远。

    几位教师,在教学过程中,主要有以下的几个特点:

    1、尊重学生的主体地位,强调学生自主学习,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这种学习方法的基础是自主。没有自主学习,就没有探究,因此,在本节课中,几位教师始终注意激发学生的欲望。教师所起的作用是组织、启发、引导学生自主学习。

    2、在教学中,具有创新的教学理念,培育学生的创新能力,在教学设计中无不闪烁着创新的火花,从教学设计导学生自主合作,都洋溢着浓浓的创新热情。尤其对学生的设计和大屏幕的展示,使小学生一目了然。在这几节课里,几位老师还充分展示了学生的巨大潜力,还将本节课推向高潮,使小学生有独特思维,大胆设想,获得了老师们的赞赏。

    3、在教学中,老师还注重学生的学习综合能力,此外,还设计了本节课应注重的生活问题,紧密的联系在一起,还设计了课外延伸。通过讲故事,使同学知道了怎样动脑。同时,还进行评奖活动,这样就能促进孩子们学习的积极性。

    4、以后自己在教学中,要逐步改变观念,吸取精华,去其糟粕,努力提高教学水平。

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  • 观摩课的教育心得体会

    观摩课是为了检验教师的教学水平、学生听课情况而进行的检查性听课,是为了改进教师的教学工作。而如今,观摩课已经演化为参观学习的实验性演讲。下面是小编帮大家整理的初中观摩课心得体会(精选13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

    观摩课的教育心得体会 篇1

    在今天的中学英语教研活动中,教研员翟老师安排我们观摩了全国英语双优课评比的获奖课程录像。下面我对于今天的学习进行体会。

    本节课的优点:

    1、导入环节设计很好:这位老师使用情景教学法,在导入环节使用了视频互动、图片、音乐等教学手段,从一开始就吸引了同学们的注意。此外,在单词学习的同时,老师在黑板上用画的简笔画非常明确的指出了新单词的含义,使学生一目了然。

    2、听说读写兼顾:在整堂课中,老师合理的设计了多个环节,锻炼学生的听说读写能力,考虑很周到。同时,结合学习内容,讲解了写作的一些注意事项,并由当天的学习主题给学生进行拓展,使学生掌握更多的词汇。

    3、当堂知识及时巩固:在本节课的末尾,老师设计了砸蛋游戏,通过提问回答的方式,巩固了本堂课的内容,使学生掌握知识更加牢固。

    本节课的不足:

    1、学生为主体不凸显:本节课教师说话占比例较大,这样未 能很好的达到以学生为主 体的要求。

    2、砸蛋环节问题设计:砸蛋环节非常吸引学生的注意力,但是在本环节,问题设计的过于简单,未能很好的对本堂课所学知识进行充分的反馈。

    3、课堂竞争氛围不激烈:本堂课未能很好的调动学生的竞争意识。在我们今后的教学中,可以将学生进行简单分组,以小组为单位进行比赛,获胜的小组获得相应奖励。

    今天的观摩使我学习到了很多东西,尤其是在课堂导入环节的设计方面,我得到了很大启发。在今后的教学中,我将不断改进教学方法,争取早日成为一名优秀的教师,为北辰教育更好的奉献自己的力量。

    观摩课的教育心得体会 篇2

    20xx年12月8日,我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课。

    在这有限的一天的时间内,我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告。本以为,优质课都是表演课,都是枯燥无味的,通过不到一天的观摩,最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣,可是听完课以后,我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师,可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象,

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